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首页 > 留学 > 综合 > 一位上海教师的“英国精英教育听课笔记”(上)

一位上海教师的“英国精英教育听课笔记”(上)

2017年02月11日 08:55我有话说(0人参与) 来源:英国教育那些事儿

Lily是上海名校国际部的一位老师。这次寒假她到英国一流私立学校两周的时间, 听课、学习, 和英国的同行讨论, 收获颇丰。她欣然接受我们的约稿请求, 来和大家分享一下她的视角, 她的感受。

作为老师,来到一个学校最愿意做的事情当然就是听课了,因为只有短短两周时间,为了不虚此行,我向安排方提出希望能尽可能多听一些课的要求。在第一周我听了包括MONMOUTH SCHOOL(英国知名私立寄宿男校,400年历史 荐校榜|这所私校居然在圣保罗大教堂办400年校庆?)与HMSG(英国知名私立寄宿女校,125年历史 开学季|考上牛剑是怎样一种感受?下篇)的英语,数学,哲学,历史,艺术,竞技,设计与科学以及烹饪。

听课笔记

课堂体系说明

在开始之前,有必要先讲一讲这里的课程与老师的设置。英国学校的课程体系与国内差别较大,而这两所学校的课程体系与英国公办学校也不太相同。据老师介绍,很多公办学校的课堂是一个老师负责整个班级的几乎所有课程(这与美国课程体系相类似),而每个班的人数大约是30人;而这两所私立学校,采用的是国内相同的”专人专科”体系,每一门学科都是由专业的老师来教授。每个班人数是英国公办学校的一半(据我的观察,每节课参加的人数都不会超过16人。而有些课程,人数会少到只有三四个人一个班。)这样的安排有显而易见的好处,那就是,学生跟着更专业的老师用更专业的方法学更专业的知识和技能,对于老师来说,也有利于进行有效地的课程研究。

同时,学校非常注重个性化教育。区别于国内大多数学校孩子坐班等老师上课的方式,这两所学校采用学生“走班制”。也就是每个学科的老师拥有有自己的专用 教室,孩子早上到专用地点CLOCK IN后,根据自己的课程表,到不同的教室里面上课。


以上是相当于国内五年级的课表

走班制的好处

每个专用教室的布置非常有学科的个性,基本上将所有学生会接触到的相关知识生动又系统地展示出来,这样一来,学科的墙贴挂图在这里的实用性就多过了装饰性。当然也十分环保和节省资源。

每个教室可以有自己的相关的图书角,很全面,这样孩子在学习的时候沉浸在浓郁的学科氛围中,随时可以根据自己的需要搜索信息。

数学课、科学课、英文课等一些课是按学生能力分层分班的。 多为分三层, 在此之上对数学有天才的儿童和在此之下对数学方面有障碍的孩子每周还有一对一的加课, 所以实际为五层。 每一个孩子都有自己一个独一无二的课程表。

由于上课地点不断切换,所以学生需要十分清楚一天的课程。学生西装内口袋中都装着自己的课程表,需要的时候随手便可翻看自己在校园内的行程安排,这种自己负责的意识在学龄早期就得到了培养。相比在教室里被动等老师来上课,甚至老师已经进教室了学生还没能做好课前准备的情况,这里的学生显得更从容和有条不紊。

课堂礼仪

彬彬有礼的英国人说话从来都是轻声细语,讨论再着急的事都是云淡风清。不是有个调侃英国人的经典的笑话吗?

酒店客人三次找客房服务:“Excuse me, may I have a glass of water, please?(不好意思,请问我能要一杯水吗?)”

第四次的时候,才告诉服务生“Excuse me, may I have another  glass of water, please?  Because my room caught fire.(不好意思,请问我能要一杯水吗?)”

这种不论何时何地一定要内敛、把“风度”放第一位的精神也真是醉了。

在MONMOUTH SCHOOL (男校)和 HMSG(女校)也是,无论是走在路上,还是餐厅,所看到的都是窃窃私语般的交谈,没有喧哗。课堂内也是这般景象:老师课堂风格大多走“春风拂面”路线,优雅得体,娓娓道来,与学生交流也是柔声细语,让人“如沐春风”。当然也有非常激情的课,如体育和DT(DESIGN AND TECHNOLOGY,下文会作介绍。

最让我觉得美妙的地方是,课堂纪律却出奇地好。并非没有思想不集中的孩子,但是只要老师一个眼神,一句提醒,孩子基本都能立刻收敛。

我觉得这和班级规模不无关系,但更重要的一点是,学校是十分重视纪律的,老师说话时不可插嘴,发言要举手,一切做到令行禁止。这一点是和从小尊重规则,尊重别人密不可分的。 英国孩子四岁开始上学。在私立学校里男孩子从第一天起,戴领带、衬衣扎在腰里,皮鞋擦干净。女孩子清一色马尾或是短发,黑色或深蓝色的头绳。袜子的颜色、皮鞋的颜色都有规定。

生动活泼的课堂

然而,严明的纪律,带来的并不是一潭死水。大多数老师都会通过提问的方式激发学生思考,然后不断追问引导更断深层次的思考。

在HMSG(女校)7年级的一堂拉丁语课中,老师讲的是Homer’s Epic--Odyssey(荷马史诗《奥德赛》)的故事。

 在老师介绍战争的时候,学生们开始自发讨论为什么战士们需要用生命抵死抗争,为什么他们不投降?有的学生说

 “因为如果你不抗争,家园不保。”

 “就算你投降了,最后变成俘虏还是会死。”

 “因为那是勇气,抗争到最后一刻,那才是英雄。”

当老师给孩子们介绍珀涅罗珀的故事的时候,讲台下各种唏嘘不已,女孩们发出阵阵赞叹,为她坚定丈夫Odysseus(奥德修斯)并未战死二十年不改嫁忠贞爱情感动。突然又有学生提出

“那么多的追求者,为什么珀涅罗珀从来不动心呢?”

这个问题一抛出,同学们各抒己见。

“是呀,毕竟一个人抚养儿子,管理伊塔卡王国的政务也是十分辛苦的。”

“因为她坚信他丈夫会回来的,是爱情的力量。”

“因为她担心那些追求者爱的不是她,而是爱她的财富和权力。”

“她不能把她丈夫的王国拱手让人。”

“没错,这不只是一个爱情故事,还是关于野心的故事。”

……

老师倾听同学们的讨论,适时地作些知识性的补充,最后她的总结是,好的故事总是能让人充满想象。(Best stories always leave something for imagination.)

(作者:)
标签:英国,听课,笔记

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